"Kirol-hastapenaren kontzeptua gaur egun" artikuluak kirol-hastapenaren definizioarekin lotutako bibliografiaren azterketa zehatza eskaintzen du, kontzeptuaren ikuspegi berri bat eskainiz hiru ikuspegi nagusitatik:

1. Ikuspegi metodologikoa: prozesua vs. produktua. Produktuan zentratutako ikuspegi batetik (azken emaitza) ikaskuntza-prozesura bideratutako baterako trantsizioa aztertzen da, Kirolaren Irakaskuntza Ulerkorraren korronteak eraginda.
2. Kirol kopuruaren araberako ikuspegia: espezifikotasuna vs. espezifikotasunik eza. Kirol bakar baten irakaskuntzatik kategoria bereko hainbat kirol-diziplinen aldi bereko irakaskuntzarainoko bilakaera eztabaidatzen da.
3. Kirol-testuinguruan oinarritutako ikuspegia: jolas-osasuna, hezkuntza-prestakuntza eta lehiakortasun-errendimendu handia. Kirol-hastapena garatzen den eremuak nabarmentzen dira, helburu eta metodologia bereziak nabarmenduz.

Azterlanaren arabera, bi korronte nagusi daude aldi berean: bata, tradizionala, produktuan oinarritzen dena, kirol bakar bateko espezializazioa eta errendimenduari begirako orientazioa; eta, bestea, garaikideagoa, ikaskuntza-prozesuari lehentasuna ematen diona, ikuspegi horizontalak hartzen dituena eta hezkuntza- edo jolas-helburuak dituena.

Ikerketa horrek kirol-hastapenaren ulermen eguneratua eta alderdi anitzekoa ematen du, kirol- eta hezkuntza-arloko joerak eta eztabaidak kontuan hartuta.