SOMOS PARTE DE UN TODO

Si lo pensamos, desde un punto de vista más global y filosófico, todo lo que hacemos en nuestro día a día afecta de una u otra manera a nuestro alrededor. Podríamos imaginar que nuestro sistema político, socio-económico y sanitario está conectado, y todo lo que sucede en este marco afecta e impacta en la ciudadanía y viceversa debido a esa conexión, puesto que todos somos parte de un todo, de la misma manera que los árboles se alimentan, comunican y conviven en conexión a través de sus raíces.

Sin embargo, esta red entrelazada, deja de tener sentido si nos lleva a un escenario endogámico en el que los aprendizajes tienen una única dirección y convergen indefectiblemente en un mismo sitio, dado que la riqueza consiste precisamente en la heterogeneidad de pensamiento y en la variedad de prismas desde los que se analiza el mundo.

CAMBIAR LA MIRADA

Siendo esto así, muchas veces, al entrar en contacto con nuevos elementos, necesitamos deconstruir nuestras ideas previas para poder percibir otras realidades, otros escenarios, que nos permitan establecer nuevos andamiajes en nuestros esquemas mentales y plantearnos nuevas incógnitas.

Esta necesidad de desaprender no es nueva, de hecho, la historia nos muestra a un Aristóteles o a un Copérnico luchando contra la creencia común de que la Tierra era plana o que este se situaba en el centro del universo. Por contra, esta necesidad sí es recurrente, ya que la ciencia tiene idas y venidas, reformulaciones y nuevos puntos de vista, lo cual enriquece enormemente el saber colectivo.

Esta apuesta en mayúsculas por el hecho inconformista de seguir pensando y reformulando lo aprendido, nos lleva a un análisis muy crítico de los retos a los que se enfrenta el modelo actual de enseñanza-aprendizaje. ¿Qué contenidos tiene que trabajar la juventud actual? ¿Qué habilidades personales tienen que desarrollar? ¿Qué competencias digitales tienen que adquirir?

POTENCIAR EL TALENTO

Lo que está claro es que, si se quiere dar respuesta a los desafíos de las siguientes décadas y mantener el talento, es necesaria la conjunción de dos factores: por un lado, la clara conexión a tres bandas entre educación, empresa y ciudadanía. Por el otro, frenar la falta o huida de talento capacitado para desarrollar algunas funciones concretas que van emergiendo en esta sociedad, cada vez más líquida, para conectar de forma indeleble necesidades de la ciudadanía con la oferta de la academia.

Y entonces llegamos a la consabida pregunta: ¿Y ahora qué?

Pues ahora llega el tiempo de intensificar esas redes, de escuchar voces emergentes que quieren trasladar un discurso diferente, innovador y sin duda más cercano a los escenarios laborales del futuro. Llega el tiempo de abrir paso a nuevas concepciones de la ciencia, a espacios de investigación de conceptos que seguramente aún ni imaginamos, de contrastar otras hipótesis diferentes a las que durante décadas han constituido la verdad absoluta. Ya lo dijo Copérnico:

“Saber que sabemos lo que sabemos y que no sabemos lo que no sabemos, ahí está el verdadero conocimiento”.

CONOCIMIENTO ACCESIBLE

Y es precisamente ahí, en este nuevo escenario, donde surgen las tecnologías cuánticas, como esas grandes desconocidas que pueden revolucionar el mundo, pero que aún no se han abierto paso entre el común de los mortales. Este sistema basado en una nueva forma de desarrollar la computación, más allá del binarismo de 0 y 1, aterriza en un espacio aún demasiado concreto y reducido, y de ninguna forma navega más allá del ámbito científico.

Por todo ello, se hace necesaria la democratización de ese conocimiento, para que se abra paso entre la educación formal. De esa manera, cuando todo su potencial impacte en la sociedad ya haya gente preparada para trabajar en y con ello. Y, del mismo modo, es urgente la transversalización de esta nueva mirada científica para que cale en todas las disciplinas, no exclusivamente en las ligadas a la ciencia.

NACE ALFAQUANTUM

AlfaQuantum nace concretamente ahí, para reducir las brechas existentes y favorecer la accesibilidad universal mediante la diseminación de conocimiento cuántico, fomentando nuevas formas de pensar y de aprender a pensar, deconstruyendo lo aprendido y acercando esta nueva mirada científica a las personas.

Por ello, como impulsoras de AlfaQuantum, unimos fuerzas y saberes para dar comienzo a esta nueva aventura, aunando visiones desde perspectivas y disciplinas diferentes y combinando un profundo conocimiento del sistema educativo y pedagogía con tecnología.

Nuestro equipo pone el foco en la educación pre-universitaria, con el objetivo de potenciar vocaciones STEAM en edades más tempranas, en las que aún se pueda incidir con éxito en ese hábito de deconstruir saberes y construir nuevos esquemas mentales, partiendo de sus intereses y motivaciones. Sin duda, el acercamiento de las tecnologías cuánticas al sistema educativo, y, sobre todo, la nueva mirada que traen implícita consigo, va a suponer salir de la zona de confort educativa y una inversión en adquisición de nuevos conocimientos, que puedan ayudar a explorar junto con el alumnado nuevas posibilidades disruptivas.

IMPACTO POSITIVO

Esto ayudará a dar respuesta al gran desafío del que hablábamos unas líneas más arriba: conectar de una manera más eficiente la educación, la empresa y la ciudadanía, ajustando los perfiles de salida de secundaria y bachillerato a la realidad empresarial y con ambición de atraer y retener el talento en el territorio.

Como no podía ser de otra manera, y dada la naturaleza y valores de la propia empresa, en AlfaQuantum no caminamos solas, estamos conectadas y formamos parte de un ecosistema, Industry-Focused Quantum Ecosystem, liderado por la Diputación Foral de Bizkaia, con una estrategia clara, posicionar el territorio en el ámbito de las tecnologías cuánticas y ser referentes tanto en conocimiento como en futuros desarrollos relacionados con la cuántica.

Este es el comienzo de un apasionante recorrido para hacer accesible lo aún desconocido, para anular arcaicas barreras educativas, transversalizar conocimiento y sobre todo conectar personas para construir una mirada poliédrica al futuro. Somos conscientes de que es aún un terreno tan ignoto como pionero en el ámbito educativo, pero es precisamente ese el motor de AlfaQuantum: estar en primera línea de la revolución e innovación educativa.