15.03.04 AÑO INTERNACIONAL DE LA EDUCACION POR EL DEPORTE (Iñaki Mugica)
"Un ciudadano europeo de cada tres practica regularmente una actividad física" de esta forma se inicia la propuesta de decisión del Parlamento europeo y del consejo por la que se establece el "Año europeo de la educación por el deporte 2004". Este hecho es un gran compromiso para nosotros, hombres y mujeres que desarrollamos nuestra actividad en el mundo del deporte, ya que nos obliga a trasladar el contenido de los objetivos de esta declaración a toda la sociedad así como hacerles participes de actividades y acciones que nos ayuden a manifestar en su justa medida la gran importancia que ha adquirido el deporte, dejando de ser únicamente una actividad de ocio y pasando a ser un fenómeno económico y social de gran importancia.
La UNESCO ha subrayado en diferentes ocasiones en sus documentos la necesidad de asociar la actividad deportiva a los programas educativos, ya que se vincula directamente el desarrollo de la actividad deportiva en las diferentes etapas de crecimiento del ser humano con una contribución esencial en la formación de valores, respeto, solidaridad y sentido del esfuerzo, así como convivencia con los demás en unas relaciones tanto participativas como competitivas.
Los objetivos que se establecen en la propuesta son variados y hacen referencia a principios de la formación de la persona que hacen que pueda percibirse con una lectura muy somera de la gran importancia que tienen en el desarrollo personal de nuestros ciudadanos/as.
El deporte constituye un excelente instrumento de educación, que permite equilibrar mejor el aprendizaje de los conocimientos técnicos y el de los conocimientos sociales. Este objetivo hace referencia a que hoy en día en el sistema educativo se prioriza la formación es aspectos tecnológicos o en relación con el desarrollo de las nuevas tecnologías y se descuida la educación integral de la persona. Por ello el deporte adquiere una importancia como vehículo educativo no solo como desarrollo físico de la persona sino como complemento de los valores sociales que impronta en sus practicantes.
Hay que tener en cuenta también que el deporte se ve empañado en su imagen por un exceso de actividad comercial en su entorno, el dopaje, intereses partidistas o políticos así como la violencia. Frente a ello hay que reivindicar la imagen del deporte como un gran instrumento de desarrollo social colectivo y educativo.
Otro objetivo resaltable por la comisión es la formación de educadores e instructores, hay que definir mejor los contenidos de la asignatura de educación física, así como ser el deporte un vehículo de acceso a la educación permanente , ya que tal y como se refleja en el informe de Helsinki de 1999, " el conocimiento puede definirse como una acumulación de conocimientos técnicos y aptitudes sociales centrados en las capacidades relacionales, el trabajo en equipo, la capacidad de cooperar, la creatividad y la búsqueda de la calidad", valores todos ellos trasmitidos por el deporte.
Para no extenderme más y teniendo en cuenta la importancia fundamental que entendemos tiene dicha celebración así como teniendo en cuenta nuestra responsabilidad en la materia, me comprometo a seguir siendo un humilde medio para trasmitir los demás objetivos que aparecen en dicha manifiesto y hacéroslos llegar en diferentes artículos con otras visiones que muestren la pluralidad de opiniones pero que a su vez sean fiel reflejo de su concordancia en resaltar la actividad deportiva como un excelente aliado de la educación en la formación de las personas.