Gorputz-hezkuntzako ikasle atzerritarrek arrazakeriaz duten pertzepzioa da "I have normalised being treated differently" (Normalizatu egin dut besteek desberdin tratatzea) artikuluaren aztergaia. "Physical educación and sport pedagogy" eragin handiko aldizkari zientifikoak argitaratu berri du.

Ikerketa kulturalki garrantzitsua den pedagogiaren teorian kokatu zen. Ikuspegi kualitatibo bat erabili zen, eta hiru azterketa-kategoria ezarri ziren: gizarte-diskriminazioaren pertzepzioa, autoestimuan eta inplikazio emozionaletan duen eragina eta gorputz-hezkuntzako ikaskuntza-mugak. Erabilitako metodologia ikasleekin eta talde fokalekin egindako elkarrizketetan oinarritu zen, datuak biltzeko teknika gisa.

Emaitzek erakutsi zuten ikasleek ezkutuko arrazakeria jasan dutela ikasgelan, larruazalaren kolorearekin, hizkuntzarekin edo azentuarekin, ezaugarri fisikoekin eta gorputz-usainarekin lotutako portaera eta ekintzen aniztasunetik abiatuta.

Onarpen subliminala izan arren, horrek frustrazioa, ezintasuna eta autoestimua murriztea eragin zien ikasleei, baita besteekiko harreman txarra ere. Bestalde, gurasoek nabarmendu zuten arrazakeria oraindik ere badagoela gizartean eta eskoletan, eta arrazakeria hori desagerrarazteko mekanismorik eta prozedurarik ez dagoela. 

Hortigüela-Alcalá, D., Pérez-Pueyo, Á., Barba-Martín, R. A., Bores-García, D., & González-Calvo, G. (2024). ‘I have normalised being treated differently’. Analysis of the experiences of foreign students in Physical Education. Physical Education and Sport Pedagogy, 1–14.